集傳統(tǒng)黑板與個(gè)人電腦于一身的“互動(dòng)白板”不僅能克服黑板不能再現(xiàn)老師板書的弊端，并且將各式硬件、軟件和多媒體、網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)功能集成于一身，有效地實(shí)現(xiàn)了教育工具、學(xué)科軟件與信息資源在課堂教學(xué)中的充分整合與利用。
1.互動(dòng)白板的技術(shù)種類
從硬件原理上來說，互動(dòng)白板融合了大屏幕投影技術(shù)、精確定位的測(cè)試技術(shù)等。現(xiàn)階段的國際或國內(nèi)市場上，有多種技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)電子白板精確定位，具有代表性的是電磁感應(yīng)、紅外線、電阻膜、超聲波、CCD等技術(shù)。每種技術(shù)都有不同的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，在互動(dòng)白板市場上占有一定的份額。國際權(quán)威市場調(diào)查機(jī)構(gòu)的分析報(bào)告中表明，在2006年1～3季度國際市場上，電磁感應(yīng)技術(shù)占31.87%，紅外線技術(shù)占17.4%，其他技術(shù)占51%。
就目前的教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀而言，電磁感應(yīng)技術(shù)的互動(dòng)白板以其定位相對(duì)準(zhǔn)確、書寫過程中有壓感（即根據(jù)書寫的輕重不同，筆跡的粗細(xì)會(huì)不同）、顯示區(qū)域的均勻度較好等優(yōu)勢(shì)占據(jù)了相當(dāng)穩(wěn)定的教育市場份額，如英國的Promethean和GTCO、加拿大SMART、美國Numonics、中國的巨龍、天士博等，均是采用此項(xiàng)技術(shù)的主要廠家。紅外線技術(shù)的互動(dòng)白板以其壓感不強(qiáng)、紅外線易受干擾等原因，使得學(xué)習(xí)體驗(yàn)不夠充分、交互行為不太深入而在課堂教學(xué)中不怎么流行。電阻膜技術(shù)的互動(dòng)白板以其易劃傷、書寫較為吃力等原因而呈現(xiàn)市場份額逐年下降的趨勢(shì)。因此，為了行文的需要，以下篇幅中基于電磁感應(yīng)技術(shù)的互動(dòng)白板簡稱為互動(dòng)白板。
2.互動(dòng)白板的教育應(yīng)用創(chuàng)新
互動(dòng)白板遵循紙筆（Paper/Pen）隱喻，作為眾多Post-WIMP產(chǎn)品中的后現(xiàn)代一款，與WIMP交互方式相比較，用戶的交互動(dòng)作由鼠標(biāo)的點(diǎn)擊變?yōu)榛诟袘?yīng)筆的點(diǎn)擊、勾畫與拖曳等動(dòng)作；其設(shè)計(jì)目標(biāo)是從交互設(shè)備到交互方式都模擬人們已經(jīng)熟悉的紙筆工作方式，又充分利用數(shù)碼技術(shù)易于復(fù)制、修改和保存的優(yōu)勢(shì)，給師生提供一種方便、高效的交互方式，讓操作者更好地通過普適計(jì)算進(jìn)行工作。
同時(shí)，在數(shù)字教室中，互動(dòng)白板避免了敲擊鍵盤與點(diǎn)擊鼠標(biāo)所帶來的嘈雜。作為電子白板的主要輸入工具，感應(yīng)筆除了能夠提供類似鼠標(biāo)的位置信息外，還可采集到筆的壓力、方向和角度等更為豐富的信息。此外，感應(yīng)筆輕巧、無污染，便于攜帶；用筆來代替鍵盤和鼠標(biāo)，還解放了師生的另一只手。因此，互動(dòng)白板在教育領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)力來自于人們重新找回對(duì)“紙”與“筆”夢(mèng)想的愿望以及保留在教室環(huán)境中“邊走邊說”之類教學(xué)姿態(tài)的習(xí)慣。
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