第六屆中國商用顯示高峰論壇4月11日在深圳會展中心舉行，本次會議主題為“‘智慧教育、智慧校園’數字信息化浪潮下中國教育新氣象”網易科技在現場直播報道。 

      深圳二職教導室主任黃美德談電子白板使用情況

       以下為深圳二職教導室主任黃美德從老師用戶的角度談電子白板的使用情況。

       黃美德：各位領導、各位專家，各位企業家下午好！我也是從事一線的教學，我想表明一下我們學生他的基礎問題，他的學習狀態問題，因為我是一個職業學校的老師，我們職業學校的學生基礎可以說比較差，他的學習興趣學習能力，分析問題解決問題的能力都比他們稍微弱一點。至于我們學校是一所正在創建國家及示范學校的一所學校，也是一所發展中的學校。在我們學校教學設施中間有些教師有的是有電子白板的，有些教師是傳統的電腦和投影等這樣的教學設施。教學過程中我發現一個問題，有很多學生在課堂上傳統的教室里面上課和用電子白板上課他的關注力不一樣，我們發現一個問題，這就是電子白板和普通的電腦加上投影機教學效果區別所在。剛才陳教授從專業角度講了很多，其實電子白板的好處和我們PPT或者是一般的視頻教學的區別所在，我認為最大的區別就是它的及時性，它的這個及時性表現在老師和學生能夠及時地互動，并且我們說過我們作為老師一個最基本的工作就是備課，備課就是備學生備課程，我們給教學一個固定的模式，但是我們在課堂上往往會發生很多的突發問題，比如學生的問題讓老師立刻解決，老師當時沒有想到的素材怎么辦，其實你可以很快地從電子白板從互聯網就可以把資料調出來。如果備課不及時的話按照傳統的方式來備課是沒辦法解決這些問題。

       第二個是學生的參與問題，很多老師我們在講這個問題的時候，我們怎么讓學生參與到我們的課程中間，我們老在講學生為主體，教師為主導，我們怎么讓學生的主體突出出來，在教學過程中間學生發現問題，提出問題再探討問題，最后才能解決問題，這才是一個完美的課堂。但是老師說沒有讓學生參與進去，我們就沒辦法調動這個學生的積極性。在實際教學使用中，第一個大致歸納成這六條，第一個就是我們碰到的問題，第二個理論聯系實際，這是我們強調的最多的，因為我們屬于是職業學校，職業學校因為現在教育改革很多都提倡是普通教育職業化，職業教育普通化，說白了就是說我們應該培養具有一定文化素質的高技能人才，而不是普通的技工或者是只有具有學術性的沒有一點實踐技能。這個是我們提出的今后教育改革議案。

       第三個就是我們說要把一些抽象的東西變成具體的，如果用普通的PPT可以展現出一些問題，其實在電子白板展現的更加豐富，更加多元更加多樣化。第四個就是我所說的實施的學生提高學生教學效率，增強教學效果。第五個就是提高學生的注意力，這個是我們頭疼的問題，在我們職業學校，在我那個學校里面，在前兩年我們反映出最大的問題就是學生上課的注意力不集中，為什么我們要把課堂上設置40分鐘或者45分鐘，這是從我們學生注意力這個時間段，通過大量的科學分析可以維持到三十到五十分鐘之間。對我們學生這樣一個控制力不是很強，因為他本身的學習基礎很差。所以在現在學習的時候又喜歡拿出手機，或者干其他的事情，注意力不是很集中。如果用電子白板就可以集中在這中間，注意力提高的很快。第二個在白板中間可以把整個教學記錄錄上。之前有一個朋友他們也是做一些這方面的工作，比如說電子書包或者云課堂，他們發現一堂課下來之后學生的接受能力是有限的，怎么讓他在課外達到更好的效果，可以通過回放，就相當于在電視機里面把我做過一個精彩的節目回去之后還可以看一遍，他就可以更加及時地熟悉。

       在我們的實際課堂中間，通過我們的實際調查，在有關的課堂上面就是在有關的科目在使用這個電子白板課堂上面，我們學生的關注度，我們學生的熱情我們學生的參與度是明顯地好轉于普通的課堂，這是我們得出的結論。最后我還是想問一個問題，在現在的電腦技術迅速地發展，其實我們很多老師很多年輕的老師他不一定能夠掌握這門技術，我就在想如何能夠培養我們的老師，能夠及時地掌握這些技術，或者掌握這些電子白板的教學手段這才是我覺得首先要解決的問題。而不是說如果說從我作為一個老師的角度講，如果說我去在這個課堂上講一節課就覺得有問題，不知道這個工具怎么使用那我沒辦法，我沒發現它最大的優點，我沒辦法把學生引進到這里面來，再好的設備也是一種擺設。所以當你把這個產品推向這個市場的時候，首先是哪些人去使用它，該怎么樣培養他們，這才是首先要思考的問題。今天我就對電子白板在我們教學的一個過程和我思考的一些想法。謝謝大家！