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創造新場景:激光顯示應用新高度

作者: touchpanel     時間:2017-05-08     源于:投影時代網    總點擊:
【導讀】:人類探索未知最直接的方式是什么?答案是視覺的觀察。但是,人的眼睛具有一系列的局限性,即“我們看不到的東西”無窮無盡。而這恰恰就是現代“顯示技術”應用創新的原空間。某種意義上,顯示產品就是架設在“未知”與“眼睛”之間的橋梁,是一面探索世界的窗戶、解讀未知的鑰

    北京時間05月08日消息,中國觸摸屏網訊, 人類探索未知最直接的方式是什么?答案是視覺的觀察。但是,人的眼睛具有一系列的局限性,即“我們看不到的東西”無窮無盡。而這恰恰就是現代“顯示技術”應用創新的原空間。某種意義上,顯示產品就是架設在“未知”與“眼睛”之間的橋梁,是一面探索世界的窗戶、解讀未知的鑰匙。作為最新的顯示技術,激光投影也概莫能外。

    本文來自:http://www.zc28898.cn/touchscreen/news/dynamic/201705/08-47024.html

創造新場景:激光顯示應用新高度

 理化教學與文科教學最大的差距是什么

 “物理、化學教學,可以從實驗室得到 最直觀 的觀察和感觸。但是,我們文科的教學就要差很多。歷史教學完全無法回到過去;地理教學觀察的視野多數是全球性的。這兩個都無法形成 實驗室 教學”,海淀實驗中學的知名教師如此對“理科、文科”教學的差異做出評價。

 的確,初高中教育已經普及化、人類知識大爆炸的今天,理科的實驗室直觀優勢,依然擋在全球大多數學校文科教學創新的前面。不過,這一難題已經被視美樂旗下的羿飛教育成功解決。其標志性的產品就是基于激光顯示技術的“數字化專用教室和教學教具”產品。

 “平面投影地圖上,冰島的大小看上去和非洲差不多。但實際上一個小島如何比得過整片大陸呢?” 海淀實驗中學一位地理教師指出,傳統地理教學各種地圖、地球儀,如果采購齊全多達數十套,應用起來非常不便。且教學過程中,也會帶來很多“誤解”。而采用羿飛教育多媒體球幕演示儀,能夠以一當十,且演示儀畫面內容能隨著課程前進自由改變,更能夠模擬例如風帶、洋流等的動態過程,大大加速了學生對地理知識的認知速度。

 對此,視美樂指出,傳統文科教學的時空瓶頸已經可以被“數字視聽”技術突破——理科所擁有的實驗手段,文科也可以用數字仿真實現。目前,羿飛教育將“全球實驗教學最大盲點:地理歷史數字體驗系統”作為優先市場突破點,不僅是企業價值的體現、更是一種現代高精尖技術直接對社會文明價值的驅動。業內人士認為,未來每一間學校都應該建立“數字課堂”。“我們理解的素質教育和減負,更多的是提升教學效率,而不是壓縮教學時長和內容,如果我們實現了這個理想,那將是一件改寫眾多人命運的事情”,視美樂如此表示。

 穿越歷史長河,那些對起源和終點的終極思考

 西咸新區,這個位于祖國大陸中部的國家級新區,是首個以“創新城市發展方式”為主題的國家新區。但是,新區說新也不新。因為這篇沃土也曾經是周秦漢都城所在地,有著近三千年的建城史,在公元前就曾經一度是全球最大的城市和經濟圈。這些文化歷史印痕和現實文物遺址是新區城市規劃的基礎、精神食糧和靈魂血脈。

 西咸新區規劃館(陜西省咸陽市秦都區上林路)的目標之一,就是要讓普通人、每個關心新區發展的人,都能從中得到來自于歷史的啟迪。然而,歲月無情,斑駁的文物所能展示的信息只有專家能讀懂,亦只剩余少數歷史的碎片。只有借助于現代影像技術,才能讓人們能用最快的方式,感知這片3000年歷史的大城命運輪廓。

 視美樂顯示科技總計投入了50余臺套SLPL技術激光顯示系統,打造了一個沉浸式多菱形、多面折頁顯示體系。將歷史與現實緊密融合,讓觀眾能穿越歷史長河,從古代走向未來、從未來回到古代,用超越時空的“上帝”視角,感知這片沃土的血脈和魅力。

 “有些歷史已經只剩文字,也有些美麗的存在,例如莫高窟壁畫正在以不可逆的方式成為抽象的記憶。但是,這些都是我們文明和文化的寶庫。激光顯示與虛擬現實、增強現實技術結合,恰為我們提供了一個解讀歷史、 保存 歷史的方案”,視美樂如此表示。城市規劃館、博物館、美術館、文物遺址等,都可以借助這種新技術,實現“時空穿越”。

 把激光顯示系統視為某種“感知”技術

 現代顯示的最大意義是什么?娛樂是其中重要一環,但是并非最具社會意義的那部分。視美樂認為,激光顯示系統更是一種“感知”技術。它就像人類思維、記憶和視覺的延伸體。基于這種思維,視美樂指出激光顯示的應用創新本質是“創造場景”。

 “傳統工程投影的應用思維是去尋找一種需要這樣的光源、顯示畫面的 場景 ——這未免是淺顯和短見的。因為,高端顯示的目的是去創造出前所未有的 場景 。她不應該是場景中的 景 上添花者,而應該是 場景 的造物主”。

 以這樣的思維,視美樂開拓了教學市場嶄新的應用模式——多媒體教學之外的全新“數字地理、數字歷史、數字國學”教室。羿飛教育認為,通過現代顯示工程,將不能進行實驗教學的文科帶入“數字實驗”感知世界、將“不能課堂實驗的理科知識效果”也帶入“數字實驗”感知世界,渴望成為下一代教學現代化工程的核心產品之一。同時,在大面積工程顯示領域,視美樂提出“數字環境和數字感知”概念。包括在傳統的舞臺應用、新興的婚禮布景應用、天文館、規劃館應用中,激光顯示產品創造出“亦真亦假”的虛擬世界。

 “顯示產品最高的境界是什么?不是畫面自身的效果,而是 亦真亦假 的融合”。顯示產業的未來屬于虛擬現實、增強現實、混合現實,是通過顯示創造新的現實、改變現實。在這條路上,激光顯示是大有可為的。

 “技術創新和創造是基礎、產品實現是關鍵、場景創生是落地,激光顯示行業的競爭已經表現出這種三部曲的配合”。認識到這種行業趨勢,視美樂已經先發制人占據“場景創生”競爭的市場高點。這何嘗不是打開了一扇激光顯示產業發展壯大的“新大門”,同時也把視美樂激光顯示事業,推向了解答“人類探索極限”問題的又一段新里程。


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