北京時間08月25日消息，中國觸摸屏網(wǎng)訊，

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挨過疫情寒冬，迎來了熱烈、明媚的夏天。在這個蟬鳴風(fēng)拂的夏天，一個個好消息終于奔涌而至。2020年高考，王江竹以總成績706分，云南省第71名的好成績?nèi)缭高M(jìn)入北京大學(xué)，書寫屬于自己的燦爛篇章。

寒窗苦讀十二年，一朝金榜題名時。成功應(yīng)該接受鮮花與掌聲,但成功更經(jīng)得起沉默與汗水。王江竹考出的每一分背后，離不開自己的不懈堅持，但也少不了背后團(tuán)隊的默默付出。

疫情備考“九九八十一難”，第一難就是效率不高。王江竹表示，因為復(fù)習(xí)效率問題，她選擇了掌門一對一，并在掌門一對一補(bǔ)習(xí)物理、語文、英語和數(shù)學(xué)四門科目。在她看來，在掌門學(xué)習(xí)的一大好處就是可以一對一地跟著老師學(xué)習(xí)，按自己的需要選擇課程有針對性地學(xué)習(xí)，其次還可以反復(fù)觀看教學(xué)視頻，課后總結(jié)的時候如果還有問題還可以再來翻看上課的視頻。

事實(shí)上，集中、高效的一對一學(xué)習(xí)，確實(shí)讓江竹的各科復(fù)習(xí)效率有了極大的提升，其中進(jìn)步最大的就是物理。江竹坦言，以前她的物理一般保持在八十到九十分，學(xué)習(xí)起來比較吃力。掌門吳老師給她上了課以后，她在物理學(xué)習(xí)上輕松了許多，也學(xué)到了許多有用的解題思路。高考結(jié)束后，江竹核對物理答案發(fā)現(xiàn)只錯了一個填空題，其他的分?jǐn)?shù)全都拿到手了，物理輔導(dǎo)效果顯著。

和物理一樣，掌門數(shù)學(xué)輔導(dǎo)也給江竹帶來了很大的驚喜，在高考中，數(shù)學(xué)成績達(dá)到了133分。王江竹坦言，數(shù)學(xué)一度是她的強(qiáng)勢科目，但進(jìn)入高三下學(xué)期后，數(shù)學(xué)發(fā)揮開始不穩(wěn)定，數(shù)學(xué)成績也不理想。“沒有了做題靈感，難題做不出來，簡單題又總是粗心做錯。”

對此，掌門的何老師積極鼓勵江竹正視挫折，也時刻關(guān)注她的數(shù)學(xué)成績和心態(tài)，給予了江竹極大的鼓勵和安慰，也讓她克服數(shù)學(xué)恐懼，重拾了對數(shù)學(xué)的熱情和信心。

在江竹看來，自己的空間想象能力很差，做立體幾何題非常吃力，每次遇到這類題目正確率有時還不如班上中間同學(xué)的水平。了解的這一情況后，有多年教學(xué)經(jīng)驗的掌門何老師根據(jù)江竹個人的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)情，為她針對性整理立體幾何知識點(diǎn)和例題，給了她莫大的幫助。畢業(yè)于清華大學(xué)自動化系的何老師，對梳理數(shù)學(xué)知識模塊、解析數(shù)學(xué)答題技巧很有一套。何老師給的“小灶題”，江竹認(rèn)真地讀、做和研究，同時做好標(biāo)記，歸納總結(jié)經(jīng)驗，解決立體幾何就相對比較輕松了。

談及在掌門學(xué)習(xí)的收獲，江竹表示除了夯實(shí)知識基礎(chǔ)，學(xué)到了很多解題方法，更多的幫助還是好心態(tài)的構(gòu)建。“幫我補(bǔ)課的老師都能看到我的優(yōu)點(diǎn)，時常鼓勵我，讓我增強(qiáng)了自信。”事實(shí)上，心態(tài)確實(shí)是高考最大的變量之一。

除了老師的引導(dǎo)，考生自我調(diào)節(jié)能力也得跟上。疫情期間，江竹一直保持著樂觀、平和、堅定的心態(tài)努力學(xué)習(xí)。她安排好每天的作息時間，和在學(xué)校作息保持一致，午覺會多睡一個小時，按照制定好的課程表，嚴(yán)格執(zhí)行，絕不放松對自己的要求。

王江竹也提醒備考中的學(xué)弟學(xué)妹，“如果學(xué)累了可以適當(dāng)放松自己，適當(dāng)?shù)姆潘啥皇欠趴v。下課也不要總在座位上刷題，該放松的還是要放松。如果你感覺學(xué)不下去了還硬撐，那樣只會浪費(fèi)時間。”當(dāng)做題遇到瓶頸的時候，江竹的方法是追劇、聽歌、吃零食和摘抄語文素材，這些都有利于大腦的放松，然后再以更輕松的心情繼續(xù)投入學(xué)習(xí)。

高考不是一個人的戰(zhàn)爭。王江竹此次高考能夠取得這樣的成績，離不開家人、朋友、老師的鼓勵和幫助，這位可愛的女孩始終心懷感恩。如今，高考已經(jīng)告一段落，大學(xué)的征途才剛剛啟航。相信王江竹將在自己夢想的校園里，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，并向更高的學(xué)習(xí)殿堂發(fā)起挑戰(zhàn)。
 

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